Programme SEEPH 2019 : Ardennes • Aube • Marne • Haute-Marne

Programme SEEPH 2019 : Meurthe-et-Moselle • Meuse • Vosges • Moselle

Programme SEEPH 2019 : Bas-Rhin • Haut-Rhin

Affiche (2.28 Mo)

Les outils issus des travaux menés dans le cadre de la concertation y sont publiés :

• Fiche 1 : Ressources Handicap Formation
• Fiche 2 : Référent handicap en CFA
• Fiche 3 : Référentiel accessibilité CFA
• Fiche 4 : l’aide de l’AGEFIPH
• Fiche 5 : Apprentissage et Handicap en 2018

Lien vers le communiqué de presse : https://handicap.gouv.fr/presse/communiques-de-presse/article/developper-l-apprentissage-des-personnes-handicapees

Le recteur de la région académique Grand Est, Jean-Marc Huart, a visité en septembre dernier le lycée polyvalent de Thionville (ex-Colbert) où lui a été présenté le dispositif Job’Ulis. Ce temps d’échange a permis de mettre en exergue les excellents résultats du dispositif, la synergie fédératrice et la relation de confiance développée entre les partenaires, les familles et les bénéficiaires.

Le recteur a souligné la pertinence et l’apport de Job’Ulis du point de vue de l’accompagnement des jeunes sortie d’Ulis vers l’emploi ordinaire.

Avec l’appui du PRITH Grand Est, il est envisagé très prochainement l’élaboration et la signature d’une convention de partenariat concrétisant et formalisant l’engagement et le travail collaboratif des différents partenaires de Job’Ulis .

Télécharger le support de présentation – Bilan 2018 de Job Ulis

Un premier groupe de travail, constitué des partenaires mobilisés dans le cadre de l’action « Favoriser le déploiement de l’expérimentation CDD Tremplin » du PRITH Grand Est (Direccte, Agefiph, UNEA, Directeurs d’EA, Cap Emploi, Pole emploi) s’est réuni le 30 septembre 2019.

Pour rappel, l’action inscrite à la programmation du PRITH se donne pour ambitions :

• D’appuyer les EA retenues en région Grand Est pour mener l’expérimentation d’un accompagnement des transitions professionnelles des personnes handicapées en recourant au CDD « Tremplin »
• De créer les conditions favorables à la mise en place de l’expérimentation et à son élargissement
• De contribuer au suivi et à l’évaluation quantitative et qualitative de l’expérimentation à l’échelle régional

Ce temps d’échange a été l’occasion de :

• Dresser un premier bilan du déploiement de l’expérimentation CDD Tremplin en région.
• Communiquer sur l’éligibilité des entreprises adaptées et de leurs salariés à l’offre de services et d’aides financières de l’Agefiph
• Définir collectivement un plan d’action en vue d’apporter un appui aux entreprises adaptées dans la perspective du déploiement de CDD Tremplin

Prochaine réunir du groupe de travail : Mardi 3 décembre 2019 de 10h à 12h30 à la délégation régionale de l’Agefiph Grand Est

Télécharger le support d’animation du groupe de travail

Issu du travail conjoint du Fiphfp et de l’Agefiph, cette brochure présente les dernières données disponibles relatives à l’emploi des personnes en situation de handicap dans les secteurs publics et privés. Quatre thématiques y sont traitées :

• Les personnes handicapées et l’emploi
• La réponse à l’obligation d’emploi dans les secteurs privé et public
• Les moyens mobilisés en faveur de l’emploi (contrats aidés, services et aides de l’Agefiph, financements et interventions du Fiphfp)
• Les insertions et les maintiens dans l’emploi (Recrutements, créations d’entreprises, maintien dans l’emploi et alternance)

http://www.fiphfp.fr/Le-FIPHFP/Actualites-du-FIPHFP/Parution-des-chiffres-cles-2018-sur-l-emploi-des-personnes-handicapees

Télécharger les chiffres clés 2018

Le 11 juin dernier, Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel ont présenté le « Service public de l’École inclusive », nouveau projet pour les enfants en situation de handicap, leurs familles et pour l’École dont la mise en œuvre débute dès la rentrée 2019

L’École inclusive se donne pour objectif d’assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers, et de manière opérationnelle par la transformation de l’accompagnement des élèves en situation de handicap. La simplification des démarches des familles et la personnalisation des parcours des élèves sont deux autres piliers de ce plan de transformation, qui s’articule autour des sept axes suivants :

• Instituer un service de l’accompagnement des élèves en situation de handicap
• Mieux accueillir les parents et l’élève et simplifier les démarches
• Former et accompagner les enseignants
• Professionnaliser les accompagnants d’élèves en situation de handicap
• S’adapter aux besoins éducatifs particuliers des élèves
• Structurer la coopération entre les professionnels de l’éducation nationale et du secteur médico-social dans les établissements scolaires
• Piloter et évaluer le déploiement des mesures

Ces chantiers s’accompagnent de la mise en place progressive (une expérimentation conduite dans chaque académie) des Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés (PIAL) ; nouvelle forme d’organisation qui visent à favoriser la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap (les aides humaines, pédagogiques, éducatives, et, à terme, thérapeutiques) pour une meilleure prise en compte de leurs besoins

Pour en savoir plus :

• Circulaire de rentrée 2019 – Pour une École inclusive / circulaire n° 2019-088 du 5 juin 2019
• https://www.education.gouv.fr/cid142657/pour-une-rentree-pleinement-inclusive-en-2019.html#Un_grand_service_public_de_l_Ecole_inclusive_des_la_rentree_2019

Télécharger le dossier de présentation « Pour une rentrée pleinement inclusive en 2019 »

La commission d’enquête s’est fixé le double objectif, d’une part, d’établir un diagnostic partagé et chiffré de la situation des élèves et étudiants en situation de handicap depuis la loi du 11 février 2005, d’autre part, de proposer un « acte II » de la loi de 2005, fondé sur le pari, inspiré du « principe d’éducabilité », que tous les élèves et étudiants peuvent apprendre, à condition de leur en donner les moyens.

Pour en savoir plus : http://www2.assemblee-nationale.fr/documents/notice/15/rap-enq/r2178/(index)/depots

LADAPT fait évoluer ses outils d’aide au recrutement en lançant Profil’Screening ! Cette nouvelle plateforme s’inscrit dans la continuité des actions de l’association pour favoriser l’insertion professionnelle des personnes handicapées. Elle a aussi pour but d’appuyer les employeurs dans leur politique handicap. Profil’Screening est donc un outil dédié aux rencontres entre entreprises et demandeurs d’emploi en situation de handicap à la recherche d’un CDI, CDD, stage, contrat d’alternance… Pour le découvrir, rendez-vous sur https://www.profilscreening.fr/

Dans le cadre de sa mission de lutte contre les discriminations et de promotion de l’égalité, le Défenseur des droits publie un guide à l’attention des acteurs de l’emploi privé intitulé « Pour un recrutement sans discrimination ». Il est en effet rappelé que près de la moitié des saisines traitées par le Défenseur des droits en matière de discrimination concerne le domaine de l’emploi.

Deux raisons ont guidé la réalisation de ce guide :

• Le recrutement relève du pouvoir d’appréciation de l’employeur mais cette liberté est encadrée par les principes de non-discrimination et de respect de la vie privée
• Si des discriminations peuvent être manifestes, d’autres peuvent être non intentionnelles et relever de présupposés, préjugés.

Ce guide poursuit ainsi l’objectif de rendre plus accessible le cadre juridique entourant les pratiques de recrutement, de la définition du besoin de l’entreprise à l’embauche effective, en passant par l’étape de l’entretien.

Il se veut également pédagogique et propose pour chaque situation concrète (l’entreprise propose un « job étudiant », impose aux femmes le port de talons aiguilles, réserve un poste aux personnes handicapées ou à des femmes pour promouvoir la mixité, etc.) des conseils pratiques facilement applicables.

Ce guide a été réalisé avec l’appui de professionnels de l’emploi tels que À compétence égale, l’ANDRH, l’APEC, Pôle emploi et Prism’emploi.

Télécharger le guide